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尚曉明，男，1964年生,  教授，博士生導師。1986年畢業于黑龍江大學英語系，1990年畢業于吉林大學研究生學院外文系，2008年于上海外國語大學獲英語語言文學博士學位。1997-1998年于美國伊利諾伊大學進修訪學，期間在加拿大多倫多大學進行學術交流。現任黑龍江大學西語學院副院長。主要從事語用學、語用發展心理學、認知語言學、語言哲學和語用文體學研究。教授語用學流派、交際與認知、語言哲學和語用文體學等課程。主要學術兼職：中國文體學研究會常務理事、中西語言哲學研究會理事、黑龍江省外國語學會秘書長、哈爾濱市外語協會副秘書長。參與國家社科基金項目1項，主持并完成“基于中英學齡前兒童語用發展語料的言語行為理論研究”省部級項目1項，結項等級為優秀，主持“兒童語用發展圖式理論研究”省部級項目1項，主持并完成“語用·文體·文化”和“話語建構與透視研究”省教育廳項目2項。國家社科基金項目通訊評審專家,教育部人文社科項目通訊評審專家。在《外語學刊》、《北方論叢》、《河南師范大學學報》等學術刊物上發表學術論文40余篇，出版《語用·文體·文化》專著1部，《外語理論與實踐》編著1部，其中刊登在《外語學刊》上的“語用學回眸—系列研究之一”、“實用主義哲學框架中的語言運作探索—語用學回眸系列研究之二”、“再論取效行為—“語用學回眸”系列研究之三”和“言語行為理論與實踐—以中英學齡前兒童語用發展語料為例”等系列研究論文獲黑龍江省哲學社會科學和黑龍江省高校人文社科優秀科研成果獎。黑龍江大學第三屆“十佳”青年教師。

學術興趣：第一，以交際過程中的說話人和受話人同構話語意義為理論基礎，基于兒童語用發展語料，探究取效行為理論，提出取效行為理論框架。第二，在取效行為理論框架基礎上，探索兒童語用發展心理學研究領域，開展兒童語用發展圖式理論研究。第三，鑒于說話人和受話人同構話語本體意義，進一步拓展后現代解釋學研究領域。第四，關注后現代語境中以人為載體的課堂外語教學研究。